Asesorem kompetencji być...

Cele

• Dostarczenie wiedzy nt modeli kompetencyjnych, kompetencji  badania kompetencji
• Rozwijanie umiejętności w projektowaniu całych procesów AC/DC w organizacji
• Budowanie umiejętności przygotowania i prowadzenie AC/DC – praktyczny warsztat ze studentami

Zagadnienia

ROZUMIENIE PROCESU

• kluczowe założenia – centrum oceny / rozwoju
• opis procesu oceny – kamienie milowe
• role i odpowiedzialności w trakcie oceny

KOMPETENCJE

• definicja i opis kompetencji, wraz z praktycznymi przykładami realnych kompetencji
• procedura budowy modelu kompetencyjnego
• praktyczny warsztat budowania jednej kompetencji i wskaźników behawioralnych

NARZĘDZIA

• przegląd najważniejszych narzędzi stosowanych w AC/DC
• przykłady najczęściej stosowanych narzędzi – wzory ćwiczeń, zadań, zagadnień
• zbudowanie jednego narzędzia do wybranej kompetencji
• analiza użyteczności narzędzia
• zbudowanie macierzy zadań|kompetencji

PRZEBIEG PROCESU OCENY

• symulacja początku spotkania i oceny
• przeprowadzenie próbnego zadania
• symulacja wywiadu kompetencyjnego

RAPORT I INFORMACJA ZWROTNA

• najistotniejsze elementy raportu oceny
• analiza przykładowego raportu uczestnika
• informacja zwrotna – model i sposoby jej udzielania
• symulacja udzielania informacji zwrotnej z wykorzystaniem raportu

NIESTANDARDOWE NARZĘDZIA

• alternatywne narzędzia do badania kompetencji – przegląd i przykłady
• wykorzystanie aktora w scenkach
• monodrama i drama w centrum oceny
• techniki teatru improwizacji – wraz z przykładami
• przygotowanie narzędzia z wykorzystaniem jednego z niestandardowych narzędzi
• symulacja 

KOMPETENCJE I SKALE BEHAWIORALNE W PRZYKŁADACH I ĆWICZENIACH

• wybór kompetencji, które będą podlegały ocenie w czasie badania
• przygotowanie skal do oceny wybranych kompetencji w czasie trwania badania
• opisanie skal wraz z kalibracją oceny
• przygotowanie przykładowych ćwiczeń
• przygotowanie matrycy kompetencje/ćwiczenia

KALIBRACJA OCENY

• symulacja ćwiczeń do AC/DC
• błędy oceny – przykłady i demonstracje
• przygotowanie formularzy obserwacji i informacji zwrotnej
• przydział kandydatów i ról w czasie drugiego dnia warsztatu
• omówienie drugiego dnia w odniesieniu do planu

OCENA

• powitanie uczestników badania i przedstawienie się asesorów
• przeprowadzenie obserwacji (sesja dopołudniowa)
• przeprowadzenie badania (sesja popołudniowa)
• pożegnanie uczestników
• sesja informacji zwrotnej i autorefleksji po ocenie
• praca w dwójkach nad przygotowaniem raportu

RAPORTY

• przygotowanie raportów do informacji zwrotnej
• spotkania z Uczestnikami badania i udzielenie informacji zrotnej
• refleksja indywidualna asesorów
• podsumowanie zajęć